Aula do dia 23 de fevereiro

Nessa aula tivemos uma iniciação, uma introdução sobre as ações motoras de ataque e defesa:

ATAQUE: agarrar, reter, desequilibrar, imobilizar e tocar.

DEFESA: esquivar, resistir e livrar.

Em duplas e em grupo, utilizamos todos os movimentos citados acima, sempre com um objetivo, por exemplo, conquistar um objeto ou o território da outra equipe. E em dupla, tentar desequilibrar, reter, imobilizar ou se livrar do seu oponente. Tornando assim um combate. Não esquecendo de utilizar a rapidez e a atenção.

Prática de lutas dia 16/02

     Foi uma aula de atividades lúdicas, sem nenhum tipo de técnica. Primeiro fizemos uma atividade onde os alunos andavam em varias direções no ritmo das palmas da professora, em seguida ela falava uma parte do corpo onde onde os alunos deveriam tocar nos colegas. 
     A segunda atividade foi uma apresentação individual, onde cada aluno falava seu nome e realizava qualquer tipo de golpe, então os demais alunos repetiam o golpe e o nome do aluno da vez.
    A terceira atividade foi realizada em dupla, onde o objetivo era tocar no seu adversário e não ser tocado por ele, os toques podiam ser realizados nos ombros, joelhos e na barriga.
   Na quarta atividade, também realizada em dupla, os alunos ficavam de joelhos no chão sem a permissão de ficar em pé, de frente um para o outro com uma bola entre eles, o objetivo era agarrar a bola ao comando do professor, quem ficasse com a bola no final era o vencedor.
   A quinta e ultima atividade realizada em dupla, o objetivo era derrubar seu oponente com as costas para o chão, vencia quem mantivesse o oponente com as costas para o chão

Ensino das lutas

As lutas estão presentes na bagagem cultural desde muito tempo, e acrescenta muito na bagagem pedagógica da luta em sala de aula e no esporte por desenvolver o motor e o cognitivo, e pela fácil modelagem em realidades diferentes.

Segundo mariana Simões, as lutas são diferentes, no entanto, são parecidas por terem elementos que as caracterizam, elas podem ser descritas como as Lutas podem ser categorizadas em esportes de Luta com agarre, Esportes de Luta com golpes e esportes de Luta com implemento, o agarre é o fator comum entre as lutas, a projeção já os golpes depende muito da parte do corpo a qual você ataca, só com as mãos só com os pés, a terceira, é basicamente tocar o adversário com algum implemento, faca, espada ou taco.

Existem quatro fatores significantes o alvo que nada mais que p objeto a ser atingido, e a meta que torna-se o objetivo pelo qual você o ataca, meta indireta é tocar o adversário e ir pontuando, quando passa a ser direta significa que você utilizara do toque para finalizar o adversário, existem também denominadores imprescindíveis para o desenvolvimento e um deles são as regras, contato, e fusão.

Independentemente da modalidade ou especificidade da luta, esses aspectos são condições indispensáveis para que uma atividade seja caracterizada como Luta, pois são capazes de delinear o conhecimento e diferenciá-lo dos demais. (Mariana S. Pimentel Gomes).

            Outro fator importante é a simultaneidade com que ocorre a luta, enquanto em outros esportes coletivos é necessário que um time ataque e outro defenda, nas lutas no geral existe a possibilidade de acontecer os dois no mesmo tempo e por muitas vezes isso acontece fundido com defesa e ataque. 

            Todas as modalidades de lutas são importantes por trazerem consigo a sua historia, mais todos tem capacidades físicas iguais como por exemplo: a força, flexibilidade e agilidade, a distancia faz muito a diferença, por cada estilo de luta ter uma distancia especifica, curta distancia representa um espaço nulo, média distancia delimita um espaço que permite um ataque ou uma defesa, e longa distancia uma luta com implemento que é necessário que haja mais espaço entre os oponentes.            

Não podemos esquecer que as lutas não são simplesmente para ataque, defesa e competições existe também um método de ensino aprendizagem que leva o nome de formas, formas são os movimentos executados buscando suavidade e relaxamento, por mais que seja imitando um ataque ou uma defesa em um adversário invisível, ele busca outra finalidade que é a de aprender e desenvolver a técnica relata a autora do texto.

A finalidade das Formas também relaciona-se à conservação da tradição e cultura da modalidade, como um meio dos praticantes conhecerem as técnicas mais antigas, já não utilizadas com a modernidade. (Mariana S. Pimentel Gomes).

            E com isso conseguimos concluir que as lutas são mais que simplesmente pancadas sem coordenação, elas necessitam de condições para que seja desenvolvida, tem um embasamento teórico, existem características que as diferencia, e também as deixam praticamente iguais, percebemos a riqueza fundamental que há por trás delas, profissionais capacitados e que desenvolvem um bom trabalho buscando melhorar a posição das lutas na educação física esportiva e escolar, e tem um importante papel no desenvolvimento dos alunos.

Referências: GOMES, Mariana Simões Pimentel. Procedimentos Pedagógicos para o Ensino das Lutas.

Lutas, artes marciais e esportes de combate, na educação física escolar.

Umas das manifestações culturais mais antigas que conhecemos é a luta, vem sendo praticada e difundida em todo o mundo desde os primórdios, cada região tem uma maneira de expressar e praticar suas variadas técnicas, tanto pra guerra, treino, jogo, atividade física, e até mesmo como um ritual religioso.

Com o passar do tempo as luta começaram ser utilizadas com material bélico, na antiga Olímpia as lutas nas suas diversas modalidades era disputadas por ultimo por terem um enfoque maior, já na idade media os cavaleiros treinavam lutas para que tivessem um melhor desempenho nas cruzadas, a china e Japão países ocidentais utilizavam das artes marciais, se assim podemos chamar, para combater agressores e povos adversários, com o decorrer dos anos boa parte das tribos e dos vilarejos passaram a aplicar a luta como matéria em sala de aula, e Fabrício Del Vecchio, nos da uma base para que haja intervenção do profissional de educação física no meio acadêmico, melhorando e desenvolvendo as aulas de educação física escolar.

As lutas têm que ser encaradas com seriedade no âmbito escolar, segundo Vecchio as artes marciais são vistas por três ângulos diferentes, o escolar, o não escolar e por fim o esporte, basicamente podemos dizer que a visão escolar, não que se torne a principal, mas, se trata de uma visão base para as outras, pois é ela que nos fornece a raiz motora e física, sem contar a questão cognitiva que também é reforçada nos primeiros anos.

Cabe ao meio acadêmico financiar projetos de pesquisa que visem abranger as diversas áreas da lutas, alcançando assuntos paralelos como familiar e social, existem dois aspectos a serem trabalhados, a licenciatura que tem como objetivo desenvolver as expressões, cultura e a historia que há por trás das lutas, e o bacharelado atuando firmemente no desenvolvimento do esporte como técnico, treinador.

Devendo existir temas, que tem que ser trabalhados com qualidade como, por exemplo: A definição do que é luta, artes marciais, historia, as classificações, cronologia e até mesmo a inserção do esporte no ambiente escolar, não podemos esquecer que por trás de uma boa aula prática que desenvolve o motor e o físico, está a estrutura teórica, precisamos de profissionais que estejam focados na luta, como matéria e esportes, unindo as duas forças.

O mercado de trabalho necessita de profissionais de qualidade, no entanto, com uma busca por dissertações e teses produzidas em universidades é possível descobrir que existem profissionais que buscam atuar nessa área, no entanto, é inferior ao que é necessária hoje, podemos concluir que essa falta de profissionais, por muitas vezes, é resultado de alunos que tiveram um contato com as lutas na qualidade de atleta e não professor relata Fabrício Vecchio. O perfil do professor se dá pelos conhecimentos a serem repassados pra o aluno, no conjunto de disciplinas que constituem o quadro de matérias de uma instituição, existem as disciplinas de orientação de atividades, essas matérias por muitas vezes são práticas e as críticas do autor são na verdade a respeito do pouco embasamento teórico nas aulas, a final de contas as aulas práticas ensinam o aluno a executar o movimento, pois, é necessário saber executar pra ensinar e a especialização que não abrange uma área total, e fica preso a um único estilo e modalidade. É preciso executar um movimento, para que possamos saber como o aluno está se sentindo a respeito do atividade que está sendo desenvolvido.

Os esportes de lutas vêm sendo introduzidos com força em toda a Europa, é possível observar as varias lutas que vem sendo desenvolvidas e o crescimento é visível, afirma o autor da obra. As definições de lutas para Nakamoto é um jogo de oposição entre duas ou mais pessoas, no qual seu alvo é seu próprio adversário, existindo a possibilidade de ataque a qualquer momento e simultaneamente, fica claro que trabalhar com disputas entre alunos, pode desenvolver um senso de realidade que ajudara no seu crescimento pessoal, mostrando que temos adversário, mas que no final de tudo não podemos perder o foco e partir para agressividade por causa de qualquer motivo. 

É possível chegar à conclusão que a importância de se aplicar a matéria no ambienta escolar, como vem sendo feito na Europa, não é formar um profissional atleta, mais sim um adulto bem desenvolvidos buscando o crescimento global e não movimentos estereótipos perfeitos.

REFERENCIAS:

DEL VECCHIO, Fabrício boscolo, EMERSON, Franchini. Lutas, artes marciais e esportes de combates, possibilidades, experiências e abordagens no currículo da educação física.